Links between school and territory in depopulated and low demographic density areas
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Abstract
This research is based on the premises that the school is a structuring element of the territory and depopulation negatively influences the offer of fundamental public services to the population. Our general objective is to analyse the links between the school and depopulated territories with low demographic density. Those territories are almost always rural from a structural and locational perspective. The sources used are the State Registry of Non-University Teaching Centers, of the Ministry of Education and Vocational Training, the Nomenclator: Population of the Continuous Register by Population Unit and the Statistics of the Continuous Register, both from the INE, the Integrated Municipal Data System, from the MITECO, and the Digital Atlas of the Urban Areas of Spain, from MITMA. The results of the research demonstrate that depopulation and population density influence, firstly, the availability of school facilities and their spatial distribution, secondly, the typology of school and, finally, the adaptive processes experienced by the school organisation itself in response to the changes occurred during the last fifty years in the territory.
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